http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/img/communs/logo/3.gifhttp://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/default.asp?idcpg=423http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/default.asp?idcpg=423http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=8666#cmt1636Le CD-Rom Fichier de différenciation ne reprend pas les exercices des cahiers mais ceux du Fichier de Différenciation papier. C´est un outil complémentaire destiné à mettre en place une différenciation, soit pour les élèves fragiles, soit pour les élèves plus avancés. Il ne peut se substituer aux cahiers. L´éditeurhttp://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=8666#cmt1634Bonjour Lorsqu´on utilise le CD de différentiation, peut-on se passer des cahiers d´exercices ? En clair, le CD reprend t-il tous les exercices des cahiers ?http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=8691#cmt1520merci pour toutes ces ressourceshttp://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=5854#cmt1387Je suis Titulaire Remplaçante cette année, cela me permet d´essayer différentes méthodes ...et ce avec beaucoup de plaisir et de curiosité. J´ai découvert A l´école des livres CE1 et me suis régalée de certains extraits figurant dans le manuel. J´ai testé Grand corbeau avec des élèves d´un quartier un peu difficile de Montélimar où vivent de nombreux immigrants et c´était très chouette d´insérer cet album. Un élève noir m´a dit "alors, pour moi aussi c´est bien d´être noir, comme ça je ne suis pas comme tout le monde..." avec un grand sourire.http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=8666#cmt1292Les illustrations du manuel ont fait l´objet d´un contrat entre les éditions Retz et l´illustratrice pour un usage papier spécifique et non pour un usage numérique de type CD-Rom ou Internet. L´éditeurhttp://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=8666#cmt1278serait-il possible de mettre en ligne les dessins associés à chaque consigne tels qu´ils se trouvent à la fin du fichier élève. Cela permettrait de faire des affichages en grand format pour la classe et de fabriquer des exercices pour la reconnaissance de ces mots consignes en début de CP. http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=3622#cmt1164intéressanthttp://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=4675#cmt1143Les illustrations de l´imagier ont fait l´objet d´un contrat entre les éditions Retz et l´illustratrice pour un usage papier spécifique et non pas pour un usage numérique de type CD-Rom ou Internet.http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=4675#cmt1000Comptez-vous mettre vos images en lignes ou sous CDROM? travaillant beaucoup avec l´ordinateur, cela m´interresse pour faire d´autres exercices§ Merci de votre réponse;http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=4676#cmt976J´ai choisi pour cette rentrée la méthode de lecture à l´école des albums après deux ans passés avec Grand Large qui ne me satisfaisait plus. Mes élèves adorent les albums, les cartes de l´imagier et avancent très vite avec l´étude de sons assez rapide il faut le reconnaître. Pour le moment tout va bien. Les productions d´écrits sont vraiment une source de motivation supplémentaire pour les élèves. Le guide du maître est vraiment très complet avec les séances très bien décrites et des fiches pour systématiser les divers types d´apprentissages. Je ne regrette pas du tout le changement de méthode. Juste une petite remarque, comme le précise madeus31, les images contenues dans l´imagier devraient être disponible sur un CD-Rom pour les réutiliser dans des fiches réalisées par la maîtresse. Un grand merci aux auteurs pour cette très bonne méthode!! http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=5856#cmt959Les outils du CD-Rom A l´école des livres CE1 sont téléchargeables : - depuis l´onglet "Télécharger" du site Retz ou : - dans le site compagnon A l´école des livres CE1 dans les rubriques "Evaluation et corrigés pour la classe", "Matériel supplémentaire pour la classe", "Pour l´enseignant".http://www.alecoledesalbums.fr/webapps/cpg2-0/?idunite=4674#cmt958L'utilisation des panneaux référents est explicitée à la page 25 du guide pédagogique. Le verso, à compléter par la classe offre une souplesse à l'enseignant : - dans le choix des mots référents, - par la possibilité d'insérer une image indiquant le sens du mot référent, - par la possibilité d'insérer des rappels sur les collections de graphèmes (voir guide p.14) Nous vous conseillons de les compléter avec les élèves dans une séance consacrée à l'acquisition des correspondances graphophonologiques. Enoncer le phonème travaillé. Demander aux élèves d'indiquer des mots connus dans lequel on entend ce son. Les écrire au tableau, entourer le graphème (ou le mettre en couleur). Faire rechercher une image pour illustrer le son et écrire des mots référents. Conserver les mots qui utilisent un autre graphème pour la partie "je collectionne". Par exemple : pour le son /s/ (panneau "je vois S"). Les enfants proposent : garçon / salade / sac / stylo / cela. Copier : salade / sac / stylo dans la partie "les mots de la classe". Copier : garçon et cela dans la partie "je collectionne". Les panneaux collection se construisent par ajout successif des graphèmes au fur et à mesure qu'on les découvre dans les textes (à utiliser comme une affiche mémoire).